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title: "La langue dans le système éducatif: l'avis d'un praticien, mieux que mille discours"
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[jassim ahdani](https://fr.hespress.com/author/jassim-ahdani "Articles par jassim ahdani")dimanche 31 mars 2019 - 13:02

**Au programme de la prochaine session extraordinaire du parlement, le Projet de loi cadre pour la réforme du système d’éducation, de formation et de recherche scientifique fait encore débat. Parmi les sujets essentiels soulevés, la langue de l’enseignement divise sur le plan politique. Qu’en est-il chez les professionnels de l’enseignement ? Pour lever un coin du voile, Hespress FR s’est entretenu avec Ahmed Haddachi, inspecteur de l’Education nationale à la retraite.**

**Hespress FR Est-il pédagogiquement pertinent que les élèves apprennent dès leurs premières années à l’école en usant de leur langue maternelle ?**

**Ahmed Haddachi:** Quand il s’agit d’apprendre une autre langue, c’est un avis que je ne partage pas du fait que, généralement, pour enseigner une langue, il vaut mieux pour l’enseignant de rester dans cette langue. Il s’agit d’expliquer et d’essayer de transmettre à travers cette langue. Il ne faut pas créer chez l’enfant un recours à la traduction, ce qui risquerait de le bloquer lorsqu’il se trouve seul ou lorsqu’il n’y a personne pour lui expliquer. À l’échelon international, il est conseillé de ne pas faire de passerelle pour la langue étrangère.

Toujours est-il que lorsque vous expliquez à un enfant avec des éléments qu’il maîtrise et qui lui sont familiers, il comprend mieux. En tant qu’enseignant, je ne permettrais que l’élève me prononce un mot dans une autre langue s’il est bloqué et je ne le prononcerai pas à mon tour. S’il y a une réaction du professeur, ce devrait l’être par un geste d’acquiescement ou de hochement de tête si jamais l’un des élèves le prononce. Mais je n’encouragerais pas l’utilisation de la langue que les élèves maîtrisent pour enseigner une autre langue. C’est un peu gênant pour moi en tant que pédagogue.

**En se basant sur votre longue carrière dans le domaine de l’éducation, pensez-vous que ce problème se pose davantage pour les langues scientifiques ?**

Avant d’être inspecteur de l’Education nationale, j’étais professeur de mathématiques. Mais avant de donner mon avis je propose de revenir un peu en arrière dans le temps.  J’ai participé aux séances d’arabisation et de formation des enseignants au début des années 1980, à savoir que nous avons eu le premier baccalauréat arabisé en 1990. Si nous revenons aux archives du Colloque national d’Ifrane en 1978 sur l’enseignement, il convient de retenir que Feu Hassan II avait suggéré à l’époque de garder les matières scientifiques en langues française. Mais les choses n’ont pas été dans ce sens.

Actuellement je dirai que si on est conscient de devenir des citoyens du monde, nos enfants le seront un peu plus. Il faut les armer pour affronter cette situation, surtout en matière de communication. La langue anglaise s’est imposée et s’imposera davantage. La recherche se développe dans les meilleures universités adoptant cette langue. Le commerce et l’économie suivent. C’est dans cette perspective qu’il faudrait inscrire les choses, loin des sentiments. Ça ne veut pas dire que nous allons mettre notre identité de côté, loin de là. Il faut la baliser et la préserver mais il faut doter nos enfants de moyens de s’inscrire dans ce monde. Je prends l’exemple des professeurs universitaires qui peuvent annuellement assurer des cours dans différents pays.

**Cela voudrait-il dire qu’il convient d’enseigner l’anglais très tôt aux élèves marocains ? Mais que faire d’une autre langue étrangère déjà ancrée dans notre société ?**

Je dirais à partir de la maternelle. Il faut que nos enfants sachent ne serait-ce que saluer et demander des informations basiques dès ce cycle. Je ne suis pas d’accord pour dire que cette introduction devrait se faire au dépend du français de l’arabe, ou de l’amazigh. Elle m’a été donnée l’occasion de poser la question à un éminent chercheur en Europe, lorsque nous avons introduit l’enseignement de l’amazigh en 2003. Avec les variantes de la Darija et de l’Amazighs, en plus de l’arabe et du français, et maintenant une troisième langue dans nos écoles, quelles sont les incidences sur l’esprit des enfants ? Avais-je demandé à ce chercheur. Ce à quoi il m’a répondu que les problèmes des langues est dans l’esprit des grands, pas dans celui des petits.

Les enfants peuvent apprendre ces langues d’un seul coup et on ne peut pas justifier comment ils réussissent à le faire. C’est pour cette raison que je ne dirais pas que lorsque nous enseignons une langue, nous sommes en train de la favoriser par rapport à une autre. Ce n’est même pas une question pédagogique ou éducative, mais une question du marché des langues. Celles qui sont utilisées au quotidien arrivent à persister et à se développer, et les cas ne manquent pas pour distinguer celles que le marché marginalise.

**Dans le cadre du débat public sur l’enseignement, quelles sortes de procédés pédagogiques vous semblent-ils importants à rappeler pour réussir la réforme de ce secteur vital ?**

Sur le fond de la question, c’est l’occasion de faire la refonte de notre système éducatif. Le travail fait par le Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique est extraordinaire (CSEFRS, ndlr). Saurons-nous, et je m’implique aussi, le traduire en pratique sur le terrain ? Ou bien allons-nous être en deçà de nos attentes comme ce fut le cas pour les réformes précédentes ? C’est là toute la question.

Je dirais qu’il est temps de s’atteler à ce dossier car c’est la seule issue pour développer notre pays dans le sens que nous souhaitons. Actuellement il est sur de bons rails. Toutes les choses s’y prêtent, et je pense qu’il faut mettre les bouchés doubles pour y arriver, avec de la bonne volonté. De même qu’il faut se pencher sur l’utilitaire à enseigner et qui va servir dans la pratique d’une fonction ou d’une responsabilité pour nos enfants.

[Education](https://fr.hespress.com/tag/education) [Enseignement](https://fr.hespress.com/tag/enseignement) [Langue d’enseignement](https://fr.hespress.com/tag/langue-denseignement) [Ministère de l'Education nationale](https://fr.hespress.com/tag/ministere-de-leducation-nationale)

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