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description: L’éducation plus que tout autre domaine est soumise à un besoin constant de réforme, toutefois cette dernière devrait être faite loin des alternances
title: "Conférence africaine sur l’éducation : pour une transformation durable et apolitique"
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![Conférence africaine sur l’éducation : pour une transformation durable et apolitique](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2025/11/1W7A0014.jpg)

*© Ayoub Amar*

[Hespress FR](https://fr.hespress.com/author/hespressfr "Articles par Hespress FR")jeudi 13 novembre 2025 - 18:10

**L’éducation plus que tout autre domaine est soumise à un besoin constant de réforme, toutefois cette dernière devrait être faite loin des alternances politiques pour une meilleure efficience, a indiqué l’ancien ministre de la Culture Mohamed Amine Sbihi en marge des travaux de la conférence internationale sur les systèmes d’éducation, de formation et de recherche scientifique en Afrique.**

*« L’éducation porte en elle une attente sociale considérable. Plus que jamais, l’école est investie de la mission fondamentale d’assurer la mobilité et la promotion sociales »,* a indiqué Sbihi dans une allocution sanctionnant les travaux de cette conférence organisée par le Conseil Supérieur de l’Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique (CSEFRS).

Axée sur les dynamiques de transformation de l’éducation en Afrique, la rencontre réunissant plusieurs représentants africains avait pour objectif d’échange d’expériences, d’identification et d’appropriation des meilleurs modèles éducatifs, avec la mise en avant de la coopération et des partenariats comme leviers indispensables dans un monde globalisé.

La conférence s’est interrogée particulièrement sur les conditions de réussite de tout processus de transformation éducative, sur les leviers pour mieux réussir ces transformations, et sur les rôles qui incombent aux instances et conseils éducatifs.

![](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2025/11/W7A9998-900x600.jpg)

*© Ayoub Amar*

A ce titre, le représentant des Comores a fait part de la volonté de son pays de s’inspirer de modèles réussis sur le continent pour améliorer la qualité et l’équité de l’éducation malgré un pays à ressources limitées, cherchant néanmoins à assurer l’apprentissage pour tous les enfants.

*« L’éducation c’est une affaire de tous, c’est une affaire mondiale, mais on se touche nous-mêmes les Africains d’abord. Le Maroc nous a invité ici pour échanger sur ces dynamiques de transformation et on fait des partages d’expérience. On regarde, on jauge les très bons modèles et on s’approprie des meilleurs modèles. Nous sommes dans ce qu’on appelle un monde globalisé actuellement, on ne peut pas vivre sans la coopération. La coopération, le partenariat, ce sont des choses qui font qu’on partage les expériences, on s’entraide, on se complète mutuellement »,* a déclaré le représentant comorien.

Pour sa part, le représentant du Burkina Faso, qui représente le président de l’Académie Nationale du Burkina Faso, a affirmé *« présenter ce que fait l’académie, donc son rôle dans les dynamiques de transformation des systèmes éducatifs ».*

*« J’ai été vraiment satisfait des échanges qui ont eu lieu donc avec les différents pays, j’ai beaucoup appris des autres systèmes. Je me rends compte qu’il y a beaucoup de résilience pour certains, beaucoup de défis donc à relever et vraiment ce sont des exemples inspirants pour nous, face aux difficultés, face aux défis que nous rencontrons dans le cadre de la mise en œuvre dans des politiques éducatives »,* a-t-il indiqué dans une déclaration à Hespress FR.

La question de la réforme de l’éducation est soumise de manière régulière et fait face à une demande sociale extrêmement forte, a déclaré pour sa part Mohamed Amine Sbiji soulignant qu' »aujourd’hui, et probablement plus que jamais, est appelée à jouer son rôle d’ascenseur social ».

La valorisation du capital humain constitue le moteur de la dynamique de développement et de la cohésion sociale, a-t-il ajouté, en affirmant qu’il s’agit d’une voie déterminante pour une intégration de nos pays dans la société du savoir et pour la prospérité.

![](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2025/11/W7A0007-900x600.jpg)

*© Ayoub Amar*

Toutefois il a souligné qu’une transformation profonde de nos systèmes éducatifs s’impose. *« Les systèmes éducatifs en Afrique et ailleurs, d’ailleurs, sont soumises et le seront de plus en plus aux effets de grandes transformations qui conditionnent l’avenir de ces systèmes éducatifs »,* a-t-il fait remarquer en citant le changement climatique, la révolution numérique et l’intelligence artificielle, l’effritement de la cohésion sociale, la transformation du monde du travail, le changement des repères culturels, l’évolution démographique et l’émigration, les tensions entre zones favorisées et défavorisées, entre biens communs et biens privés.

Ces évolutions ont et auront de plus en plus des impacts déterminants au niveau social et économique à l’avenir et pour y faire face,* « les autorités politiques et éducatives de nos pays tentent de réformer les systèmes éducatifs que les acteurs du monde de demain qui sont les élèves d’aujourd’hui sont en capacité d’affronter ces défis ».*

*« La réforme éducative ne peut donc se réduire, ou la transformation éducative, ne peut donc se réduire à un changement prescrit par la politique publique ou comme un programme gouvernemental. Tout au contraire, elle doit désigner aussi et surtout une appropriation par les différents acteurs de la société »,* a indiqué Sbihi.

Selon lui, la transformation éducative s’inscrit également dans le long terme et constitue un processus complexe faisant face à des contextes variés, même dans un même pays, à de multiples cultures professionnelles de différentes catégories d’acteurs.

Et d’indiquer que *« le temps politique et le temps de la réforme ne sont pas les mêmes »*, soulignant que souvent, *« les alternances politiques effacent les actions antérieures, induisant le sentiment que les réformes se succèdent sans avoir eu les résultats escomptés, d’où l’importance de sanctuariser la transformation éducative en l’éloignant des alternances politiques ».*

La conférence internationale sur les systèmes éducatifs en Afrique a permis de rappeler une vérité fondamentale : aucune réforme de l’éducation ne peut réussir sans stabilité, vision et appropriation collective. À travers le partage d’expériences africaines, la coopération Sud-Sud et la valorisation du capital humain, les acteurs du continent se rendent compte de la nécessité de préparer les citoyens aux mutations du monde et les accompagner dans l’acquisition du savoir.

[Afrique](https://fr.hespress.com/tag/afrique) [Conférence](https://fr.hespress.com/tag/conference) [Conseil Supérieur de l’éducation](https://fr.hespress.com/tag/conseil-superieur-de-leducation) [CSEFRS](https://fr.hespress.com/tag/csefrs) [éducation](https://fr.hespress.com/tag/education) [Maroc](https://fr.hespress.com/tag/maroc) [Mohamed Amine Sbihi](https://fr.hespress.com/tag/mohamed-amine-sbihi)

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