--- description: Selon le rapport « International Student Mobility Flows 2025 » publié par l’organisme QS, le Maroc fait partie des pays appelés à contr... title: "Mobilité : le Maroc parmi les futurs moteurs de l’enseignement supérieur" image: https://f2.hespress.com/wp-content/overlay/2025/07/WhatsApp-Image-2025-07-06-at-12.22.17.jpeg?v2 --- [Partager sur Facebook](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://fr.hespress.com/435375-435375.html) [Partager sur Twitter](https://twitter.com/intent/tweet?url=https://fr.hespress.com/435375-435375.html) [Partager sur Linkedin]() [Partager sur Telegram](https://telegram.me/share/url?text=https://fr.hespress.com/435375-435375.html) [Partager sur WhatsApp](https://api.whatsapp.com/send?text=https://fr.hespress.com/435375-435375.html) [Copier lien](https://fr.hespress.com/435375-435375.html) [Lien imprimable](https://fr.hespress.com/435375-435375.html?print) ![Mobilité : le Maroc parmi les futurs moteurs de l’enseignement supérieur](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2025/07/WhatsApp-Image-2025-07-06-at-12.22.17.jpeg) *Photo: Hespress FR* [Zineb Jazouli](https://fr.hespress.com/author/zineb-jazouli "Articles par Zineb Jazouli")lundi 28 juillet 2025 - 21:07 **Le Maroc fait partie des pays appelés à contribuer de manière croissante à la dynamique de la mobilité étudiante internationale dans les années à venir, grâce aux politiques européennes accueillantes et aux opportunités éducatives croissantes notamment en France et au Royaume-Uni****, révèle le rapport « International Student Mobility Flows 2025 » publié par l’organisme QS.** Le document souligne clairement que le Royaume figure parmi les pays susceptibles de connaître une hausse significative du nombre d’étudiants envoyés à l’étranger d’ici 2030, au sein de la région Afrique du Nord–Moyen-Orient, qui connaît une demande en forte croissance pour l’enseignement supérieur à l’international. Cette progression est attribuée à plusieurs facteurs, notamment les programmes de bourses et les perspectives professionnelles offertes aux étudiants marocains dans plusieurs pays européens, en particulier la France, ce qui stimule les flux migratoires éducatifs et alimente la dynamique mondiale de l’enseignement supérieur. D’après la carte statistique incluse dans le rapport, qui illustre les taux de croissance des étudiants internationaux selon leur pays d’origine sur la période 2024-2030, le Maroc se positionne, aux côtés de l’Indonésie, du Vietnam, du Cameroun et du Nigéria, parmi les pays connaissant la plus forte croissance en termes d’envoi d’étudiants à l’étranger, avec des taux annuels estimés entre 4 % et 8 %. Le rapport, publié en juillet 2025 et considéré comme l’un des documents d’analyse les plus influents sur le futur de l’éducation internationale, prévoit une croissance annuelle moyenne de 4 % du nombre d’étudiants internationaux au niveau mondial au cours de cette décennie, pour atteindre environ 8,5 millions d’étudiants d’ici 2030. Toutefois, cette croissance ne sera pas homogène. Elle dépendra de la performance des économies locales, des évolutions démographiques, des politiques nationales et internationales, ainsi que des tensions géopolitiques. En ce qui concerne spécifiquement le Maroc, le rapport indique que Rabat et Casablanca joueront un rôle central en tant que pôles urbains émetteurs d’étudiants, bénéficiant d’une infrastructure éducative existante et de liens historiques et culturels solides avec les universités françaises. Par ailleurs, le système éducatif marocain continue de faire face à des défis liés à la capacité d’accueil et à la qualité de l’enseignement, incitant de plus en plus d’étudiants à chercher des alternatives à l’étranger. Le rapport propose trois scénarios majeurs pour l’évolution de l’enseignement international à l’horizon 2030 : le scénario de la régionalisation organisée envisage une restructuration des flux étudiants marquée par de nouvelles restrictions réglementaires à la mobilité internationale dans les pays anglophones traditionnels comme les États-Unis, le Canada, le Royaume-Uni et l’Australie. Le scénario de l’université multi-modale prévoit un essor du modèle hybride combinant études locales, formation à distance et périodes courtes à l’étranger, principalement porté par des facteurs économiques et technologiques, et conçu comme une alternative plus accessible pour les étudiants issus des classes moyennes. Le scénario du renouveau de la course aux talents repose sur une concurrence entre les pays pour attirer les étudiants internationaux afin de compenser la pénurie de main-d’œuvre, notamment dans les filières scientifiques, technologiques, d’ingénierie et de mathématiques. Dans ce contexte, les États proposant des politiques de visas souples, des débouchés professionnels post-études et des investissements massifs dans leur infrastructure éducative seront les mieux placés pour capter cette demande. Le rapport désigne l’Inde comme le plus grand pourvoyeur d’étudiants internationaux à l’horizon 2030, avec un taux de croissance annuel supérieur à 3 %. Toutefois, il note que le Maroc partage avec l’Inde plusieurs caractéristiques structurelles, telles que la croissance démographique et l’urbanisation rapide, ouvrant ainsi la voie à des perspectives similaires en matière d’émigration étudiante. L’aptitude du Maroc à investir dans la qualité de son système éducatif tout en renforçant la coopération internationale sera un facteur clé pour équilibrer ses flux entrants et sortants d’étudiants. En revanche, le rapport alerte sur les défis que posera cette croissance du nombre d’étudiants internationaux, qui dépassera les 8,5 millions en 2030, notamment en ce qui concerne l’adaptation des infrastructures dans les pays d’accueil. Dans un contexte de concurrence accrue entre les destinations éducatives, les villes qui sauront offrir une qualité de vie élevée, un enseignement supérieur de qualité et un environnement culturel accueillant seront les mieux positionnées pour attirer les étudiants, ce qui représente un défi pour certaines villes marocaines si d’importants investissements ne sont pas réalisés pour améliorer l’enseignement et les services dédiés aux étudiants. [Etudiants](https://fr.hespress.com/tag/etudiants) [International Student Mobility Flows 2025](https://fr.hespress.com/tag/international-student-mobility-flows-2025) [Mobilité](https://fr.hespress.com/tag/mobilite) [QS](https://fr.hespress.com/tag/qs) [Suivez les dernières actualités de Hespress sur WhatsApp](https://hes.press/FR) ## Ajoutez votre commentaire ### Nom \* E-mail \* Commentaire \* Conditions de publication : Les commentaires ne doivent pas être à caractère diffamatoire ou dénigrant à l'égard de l'auteur, des personnes, des sacralités, des religions ou de Dieu. 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