--- description: L'instauration d'une éducation de calibre universel se profile comme l'un des piliers primordiaux du nouvel élan de développement adopté par le Maroc. title: "Education: La disparité des genres, ce défis qui persiste au Maroc" image: https://f2.hespress.com/wp-content/overlay/2022/04/egalite-des-sexes.jpg?v2 --- [Partager sur Facebook](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://fr.hespress.com/369007-369007.html) [Partager sur Twitter](https://twitter.com/intent/tweet?url=https://fr.hespress.com/369007-369007.html) [Partager sur Linkedin]() [Partager sur Telegram](https://telegram.me/share/url?text=https://fr.hespress.com/369007-369007.html) [Partager sur WhatsApp](https://api.whatsapp.com/send?text=https://fr.hespress.com/369007-369007.html) [Copier lien](https://fr.hespress.com/369007-369007.html) [Lien imprimable](https://fr.hespress.com/369007-369007.html?print) ![Education: La disparité des genres, ce défis qui persiste au Maroc](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2022/04/egalite-des-sexes.jpg) [Zaina Jnina](https://fr.hespress.com/author/z-jnina "Articles par Zaina Jnina")mercredi 22 mai 2024 - 20:03 **L’instauration d’une éducation de calibre universel se profile comme l’un des piliers primordiaux du nouvel élan de développement adopté par le Maroc. Toutefois, le panorama éducatif peint une toile nuancée, où se conjuguent disparités tant au niveau de l’accessibilité que de la qualité de l’enseignement. Ces disparités se cristallisent de manière saisissante à travers des prismes spatiaux et genrés, jetant ainsi une lumière crue sur les défis inhérents à l’édification d’un système éducatif équitable et inclusif.** L’écart observée entre les genres en ce qui concerne l’accès à une éducation de qualité demeure une préoccupation prégnante au sein des sphères décisionnelles et académiques au Maroc. Pourtant, l’exploration chiffrée de cette disparité a souvent été reléguée aux oubliettes. Pour ce, une nouvelle étude élaborée par les chercheurs Aomar Ibourk et Karim El Aynaoui, publiée par le Policy Center for the New South (PCNS) et la revue Science Direct, s’est focalisée sur la disparité entre les genres en matière de réussite scolaire en lecture et en mathématiques aux niveaux national et résidentiel. L’objectif étant d’identifier les divers vecteurs qui sous-tendent ces différences de performance entre les sexes et d’évaluer leur étendue respective. Selon les chercheurs, le pays s’est lancé dans une entreprise de réforme audacieuse, orchestrée par le Conseil Supérieur de l’Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique (CSEFRS), qui dépeint une vision stratégique ambitieuse visant à édifier un système éducatif axé sur la qualité, l’équité et l’autonomisation individuelle et sociétale (Vision Stratégique 2015-2030). Cependant, malgré ces ambitions louables, les disparités entre les sexes demeurent manifestes, comme en témoigne l’Indice de Parité entre les Sexes (IPS) en matière de scolarisation, révélant une légère prépondérance masculine dans l’enseignement primaire et secondaire, avec un IPS de 0,97 indiquant une fréquentation scolaire plus marquée chez les garçons que chez les filles à ces niveaux éducatifs. Malgré ces constats, des avancées significatives ont été enregistrées dans la promotion de l’égalité des chances dans l’enseignement supérieur, notamment en faveur des femmes. Cette dynamique est tangible à travers un taux de fréquentation supérieur des femmes dans l’enseignement supérieur, dépassant celui des hommes, avec un Indice de Parité des des Genres (GPI) de 1,1. Cependant, en dépit de ces progrès quantitatifs, la qualité de l’éducation au Maroc semble ne pas suivre la même trajectoire ascendante. Cela ressort clairement des conclusions des enquêtes TIMSS et PIRLS, mettant en exergue la médiocrité de l’enseignement primaire dans le pays, le plaçant parmi les échelons inférieurs à l’échelle internationale. Concrètement, en mathématiques, les résultats moyens du Maroc s’élevaient à 383 au niveau primaire et 388 au niveau collège en 2019, tandis qu’en sciences, ces scores se situaient respectivement à 374 et 394. Ces données indiquent également que les performances marocaines demeurent en deçà de la moyenne mondiale de 500, malgré une légère amélioration depuis 2011. De plus, selon la dernière enquête Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) publiée en 2017, les compétences en lecture et compréhension des écoliers marocains ont été classées 48ème sur 50 pays étudiés, soulignant ainsi les défis majeurs dans ce domaine précis de l’éducation au Maroc. L’étude souligne notamment que le sous-indicateur « niveau scolaire » de l’indice mondial d’écart entre les sexes met en exergue les disparités éducatives entre les genres à travers le monde. Tandis que certains pays, principalement en Europe et en Amérique du Nord, ont franchi des étapes notables vers la réduction voire l’éradication totale de ces disparités, atteignant un score parfait de 1, symbole de parité entre les sexes, d’autres nations, dont le Maroc en Afrique, peinent encore à surmonter les écarts en matière d’accès à l’éducation. En effet, le Maroc se positionne au 114e rang avec un score de 0,945, témoignant d’une marge d’amélioration substantielle et mettant en lumière le défi perpétuel que représente la réalisation d’une égalité effective des opportunités éducatives pour tous les genres. L’étude recommande ainsi la mise en œuvre de mesures de soutien aux élèves concernés et la mise à niveau de ceux qui entrent directement à l’école primaire pourraient être des solutions potentielles. En outre, les défis liés aux caractéristiques de l’école et des enseignants, tels que la disponibilité des bibliothèques, la taille des classes, le sexe des enseignants, le niveau d’éducation et l’expérience, doivent être résolus. [Disparité des genres](https://fr.hespress.com/tag/disparite-des-genres) [éducation](https://fr.hespress.com/tag/education) [Etude](https://fr.hespress.com/tag/etude) [PCNS](https://fr.hespress.com/tag/pcns) [Science Direct](https://fr.hespress.com/tag/science-direct) [Suivez les dernières actualités de Hespress sur WhatsApp](https://hes.press/FR) ## Ajoutez votre commentaire ### Nom \* E-mail \* Commentaire \* Conditions de publication : Les commentaires ne doivent pas être à caractère diffamatoire ou dénigrant à l'égard de l'auteur, des personnes, des sacralités, des religions ou de Dieu. 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