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description: Un pas de géant dans la réforme éducative marocaine. La société civile et les militants engagés pour la défense des droits des enfants sont...
title: Eradiquer le harcèlement des écoles, une nouvelle aube pour l'éducation
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![Eradiquer le harcèlement des écoles, une nouvelle aube pour l'éducation](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2022/12/cyber-harcelement.jpg)

[Zineb Jazouli](https://fr.hespress.com/author/zineb-jazouli "Articles par Zineb Jazouli")vendredi 8 mars 2024 - 22:27

**La société civile et les militants engagés pour la défense des droits des enfants se sont réjouis après l’annonce du ministre d’éducation nationale, hier, concernant le harcèlement dans les écoles marocaines. La formation de formateurs dans le domaine de l’amélioration de l’environnement scolaire vise à protéger les élèves du harcèlement et de l’intimidation, particulièrement dans la sphère cybernétique, et à créer un espace sûr dans les établissements scolaires, a affirmé Chakib Benmoussa.**

Le harcèlement laisse des cicatrices indélébiles sur la personnalité des enfants. L’école, censée être un havre de paix pour les élèves, s’est vite métamorphosée à un terrain fertile où les complexes surgissent. Harcèlement, intimidation, violence, et la liste n’est pas exhaustive, pour certains enfants, aller à l’école est devenu un tracas quotidien. Dans le dessein d’éradiquer ces fléaux nuisant à l’essor des élèves marocains, le ministre de l’éducation nationale a, enfin, levé le voile sur des mesures audacieuses.

Ces formations rentrent dans le cadre d’un travail de prévention et de sensibilisation en vue de trouver des solutions pour assurer le suivi des élèves victimes du harcèlement ou d’intimidation. Chakib Benmoussa a précisé que cette opération concerne une partie des bénéficiaires représentant le noyau des cellules d’écoute et de médiation au sein des établissements scolaires, dont des enseignants, des conseillers en orientation et des spécialistes sociaux, qui sont formés pour sensibiliser les cadres de leurs établissements scolaires.

Selon le ministre, l’attention est focalisée sur environ 700 collèges à cette étape de la formation dispensée avec le concours de nombre de partenaires, dont le Centre de Ressources et d’Etudes Systémiques contre les Intimidations Scolaires (ReSIS), ainsi que les services de Police et de Gendarmerie Royale en ce qui concerne le volet sécuritaire.

D’un point psychologique, ces mesures vont panser les douleurs de plusieurs victimes et vont secourir les générations futures. A cet effet, Hespress FR a interpellé Mohssine Benzakour, chercheur et professeur de psychologie sociale à l’Université Hassan II de Casablanca (Faculté des lettres et sciences humaines), qui a confirmé qu’il s’agit d’une question cruciale qui concerne l’avenir de notre jeunesse marocaine : «* l’état actuel de notre système éducatif est déplorable* », se lamente-t-il.

L’école, dit-il, « *cet établissement dont le rôle ne se limite pas à la transmission de connaissances académiques, mais qui doit aussi être aussi un creuset où se forgent les compétences humaines essentielles à une vie épanouie et à une société harmonieuse* ».

Rappelant l’importance des établissements dans l’épanouissement de la personnalité, il affirme qu’il « *est temps de reconnaître que l’école marocaine ne se contente pas seulement d’enseigner des leçons théoriques à des enfants qui demeurent inactifs pendant de longues heures. Nous devons regarder au-delà des manuels et des salles de classe pour comprendre la réalité complexe qui se joue dans nos écoles *».

Dans ce sens, poursuit-il : « *Au cœur de cette réalité se trouvent des interactions entre des enfants issus de milieux divers, aux conditions socio-économiques variées, avec des âges, des mentalités et des éducations différentes. Cette diversité est une richesse, mais elle peut aussi engendrer des problèmes tels que le harcèlement, les conflits, voire les violences physiques. Malheureusement, ces défis persistent, et le Ministère de l’Éducation s’est tardé à prendre des mesures efficaces pour y remédier *».

Pire encore, « *alors que le Ministère de l’Enseignement Supérieur commence à introduire ce qu’il appelle des « soft skills », je considère cela comme une erreur. Les compétences humaines fondamentales ne devraient pas être enseignées à 18 ans, mais dès le plus jeune âge. Il est impératif de commencer à inculquer ces compétences dès la petite enfance, car c’est à ce moment-là que se forme la base de la personnalité et des interactions sociales* », indique-t-il.

En tant que psychologue, Benzakour et ses confrères réclament depuis des années une réforme qui accorde une attention adéquate au développement des compétences humaines dès le plus jeune âge. De plus, il est crucial de reconnaître que le harcèlement ne se limite pas aux murs de l’école, mais s’étend désormais à l’espace virtuel, affectant gravement la santé mentale et la confiance en soi des jeunes.

En outre, « *nous devons également reconnaître que le harcèlement peut prendre d’autres formes, l’intimidation, à titre d’exemple, parfois exercée par des enseignants, consciemment ou inconsciemment, ce qui impacte profondément la personnalité en développement de l’enfant* », déplore notre interlocuteur.

Il est temps de repenser notre approche de l’éducation. Confiant dans le potentiel marocain, Benzakour assume que c’est une avancée majeure, « *au lieu de se concentrer uniquement sur les matières académiques, nous devons accorder une importance égale au développement des compétences humaines telles que la négociation, la résolution des conflits et l’affirmation de soi. Ces compétences sont essentielles pour former des individus forts, capables de s’engager dans un dialogue constructif et de résoudre les différends de manière pacifique ».*

En investissant dans le développement des compétences humaines, le psychologue souligne que « *nous construirons une société où la violence est remplacée par le dialogue, où les relations interpersonnelles sont fondées sur le respect mutuel et où les conflits sont résolus de manière constructive. C’est là que réside l’art de vivre ensemble, et c’est là que se trouve l’espoir d’un avenir meilleur pour nos enfants *».

Poussant sa réflexion encore plus loin, il estime que « *grâce à ces mesures audacieuses, on peut voir le taux de divorce au Maroc s’affaiblit, un individu qui sait résoudre les conflits au lieu de les créer va savoir gérer les différends avec sa conjointe pour aller de l’avant dans leur vie maritale *».

En conclusion, Benzakour lance un appel solennel, « *J’exhorte donc les responsables à soutenir la mise en place de programmes éducatifs qui intègrent pleinement le développement des compétences humaines dès le plus jeune âge. En unissant les forces, psychologues, acteurs civils, éducateurs, nous pouvons créer un environnement scolaire où chaque enfant se sent en sécurité, respecté et capable de s’épanouir pleinement *».

La Directrice du programme GENIE (Généralisation des technologies d’information et de communication dans l’enseignement) au ministère, Ilham Laaziz a, pour sa part, relevé que ces ateliers de formation visent à améliorer l’environnement scolaire, un des engagements de la feuille de route 2022-2026, notant que la méthode d’intérêt commun (MIC) est utilisée dans cette formation afin d’inculquer aux bénéficiaires les moyens de gérer le cyber-harcèlement et le harcèlement au sein des établissements scolaires et de garantir un climat de sûreté pour les élèves.

La formatrice dans le centre ReSIS, Amal Hassoun, a, de son côté, souligné que ce projet ciblera à l’horizon 2026 un total de 2.191 établissements de l’enseignement secondaire et collégial relevant de l’ensemble des académies régionales d’éducation et de formation professionnelle, avec la formation de 6.579 encadrants, soit, en moyenne, trois encadrants par établissement scolaire (professeur, conseiller d’orientation et spécialiste de soutien pédagogique).

Et d’ajouter que ce projet a pour objectif d’organiser des sessions de formation dédiées à la prévention du harcèlement et à développer les compétences psychosociales des élèves, outre la formation d’élèves ambassadeurs dans ce domaine au sein des collèges.

[Chakib Benmoussa](https://fr.hespress.com/tag/chakib-benmoussa) [Cyberintimidation](https://fr.hespress.com/tag/cyberintimidation) [Harcèlement](https://fr.hespress.com/tag/harcelement) [Ministère de l'Education nationale](https://fr.hespress.com/tag/ministere-de-leducation-nationale)

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