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![Education: Comment réussir la transition vers le digital ?](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2024/02/Rafiq-El-Alami-2.jpg)

*© Mohamed Slaoui*

[Zaina Jnina](https://fr.hespress.com/author/z-jnina "Articles par Zaina Jnina")mercredi 14 février 2024 - 17:30

**Le numérique est devenu omniprésent dans notre vie quotidienne, et son intégration dans l’éducation progresse. Cependant, des défis subsistent, notamment en termes de création de contenus et de mise en place d’infrastructures adaptées, qui demandent du temps et des investissements, même en milieu urbain.**

Dans un entretien accordé à Hespress FR, Rafiq El Alami, Directeur du Digital Innovation Center of Excellence (DICE-UM6P), rappelle l’importance du digital dans le secteur de l’éducation, vu sa capacité d’augmenter la qualité de l’enseignement. Il détaille les avantages et défis rencontrés et met en exergue les solutions mises en place ou envisagées pour faciliter cette transition numérique.

**Atouts du digital dans l’enseignement**

L’expert explique que le contenu numérique préparé est généralement conçu par des experts en collaboration avec des enseignants et des spécialistes de la conception pédagogique. Par conséquent, sa qualité est primordiale.

De plus, sa portée ou son reach, c’est-à-dire sa capacité à toucher un large public, est un autre aspect crucial, poursuit El Alami, affirmant qu’un contenu de qualité peut être accessible à un grand nombre d’étudiants à l’échelle locale, nationale, voire internationale, favorisant ainsi la diffusion des connaissances au-delà des frontières.

« *Un contenu développé au Maroc peut être un contenu qui est réutilisé dans un pays ami avec lequel on a des collaborations, des partenariats… Ces deux aspects, à savoir la qualité et le reach sont très importants pour l’éducation digitale*« , soutient il.

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*© Mohamed Slaoui*

**Défis et inconvénients **

Selon le spécialiste, il existe des défis à surmonter. Il évoque ainsi la question de l’investissement en termes de temps, précisant que la création d’un contenu de qualité demande beaucoup de temps. « *Si on prend un un exemple d’un MOOC, les Open Online Cours, en général, ça prend jusqu’à huit mois pour préparer un seul cours. Dans un programme de master, je peux avoir jusqu’à 18 cours, donc c’est pratiquement dix ans de travail*« , met-il en avant. Ainsi, la dimension temporelle est un aspect important à prendre en compte.

Le deuxième défi réside dans l’infrastructure et les ressources nécessaires pour suivre une telle formation. El Alami indique qu’il faut disposer d’une bonne couverture réseau, d’une infrastructure de serveurs et de centres de données adéquats. Il s’agit donc d’un écosystème complet, et l’étudiant doit être connecté pour en bénéficier.

De plus, des investissements importants sont nécessaires pour soutenir cette infrastructure. « *Au début, c’est un coût qu’on doit payer la première fois, mais au bout du temps, il y a un amortissement important. C’est un bon investissement à faire, mais ça nécessite la mobilisation de certains budgets qui sont assez importants*« , ajoute notre interlocuteur.

**Comment y remédier ?**

S’agissant des solutions, plusieurs actions peuvent être envisagées, assure le directeur du DICE. « *Par exemple, depuis la création du Digital Learning Lab à l’UM6P en 2016, nous avons exploré des moyens de surmonter les obstacles à la digitalisation de l’éducation*« , fait-il savoir.

Il détaille: « *Premièrement, pour résoudre le problème du temps, nous avons cherché à acquérir l’expertise nécessaire pour la conception, notamment en matière d’expertise audiovisuelle, pédagogique et de gestion de projets. Nous avons ensuite développé des programmes au Maroc et en Afrique pour partager cette expertise et renforcer les compétences des universités partenaires*« .

D’après le spécialiste, ce partage de compétences a permis de créer un réseau, accélérant ainsi la production de contenus. Avec 24 universités partenaires, il est possible de produire du contenu 24 fois plus rapidement, réduisant ainsi les coûts, les délais et les investissements nécessaires.

![](https://fr.hespress.com/wp-content/uploads/2024/02/Rafiq-El-Alami-3.jpg)

*© Mohamed Slaoui*

Deuxièmement, en ce qui concerne les infrastructures, d’importants efforts ont été déployés, notamment dans l’écosystème de l’UM6P. « *Nous disposons d’un centre de données et collaborons avec les opérateurs et l’agence de régulation des télécommunications. Nous avons créé des plateformes centralisées en collaboration avec les opérateurs, les agences et les ministères concernés, offrant notamment la possibilité d’accéder gratuitement au contenu (zero rating). Nous avons également facilité l’accès aux appareils nécessaires. En outre, des projets pilotes de décentralisation des plateformes ont été mis en place, mais ils nécessitent encore une validation*« , dévoile El Alami.

Il mentionne également la collaboration avec les deux ministères, de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur, dont le but est de pouvoir identifier les bonnes opportunités permettant d’avoir plus d’impact en termes de développement de la digitalisation de l’enseignement.

**Qu’en est-il des zones rurales ?**

Selon El Alami, les défis de connectivité persistent, y compris en milieu urbain, où des obstacles physiques peuvent entraver la couverture réseau, notant que cela ne concerne pas seulement les zones rurales.

Il aborde la notion de « phygital », une approche combinant le physique et le digital, essentielle pour résoudre les problèmes de connectivité, en particulier dans les zones mal desservies. Cette approche hybride permet de maintenir un fonctionnement offline en cas de coupure de courant ou de réseau, avec une synchronisation des données lorsque la connexion est rétablie.

[Digital](https://fr.hespress.com/tag/digital) [éducation](https://fr.hespress.com/tag/education) [Transition](https://fr.hespress.com/tag/transition) [UM6P](https://fr.hespress.com/tag/um6p)

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## Commentaires des visiteurs

1

Les opinions exprimées dans les commentaires sont celles des propriétaires et non l'opinion Hespress

- نور الهدى mercredi 14 février 2024 - 19:07

  Comment peut on réussir la transition numérique  
   si Nmnous n’avons pas pu réussir avec l’analogique?  
   La vraie transition consoste tout d’abord à repenser le modèle de l’école publique qui souffre de tous les maux dont principalement ceux de l’infrastructure, des moyens pédagogiques, de la qualification du potentiel humain et de la moralisation de la fonction d’enseignant.  
   Sans cela aucune transition ne pourrait réussir.0 add comment Haut de la page

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