--- description: L'avenir des élèves marocain semble plus que jamais incertain avec la succession de mouvements de grève au sein du corps enseignant.... title: "Education : "Les élèves sont désormais les otages des enseignants"" image: https://f2.hespress.com/wp-content/overlay/2023/02/enseignement-125.jpg?v2 --- [Partager sur Facebook](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://fr.hespress.com/344289-344289.html) [Partager sur Twitter](https://twitter.com/intent/tweet?url=https://fr.hespress.com/344289-344289.html) [Partager sur Linkedin]() [Partager sur Telegram](https://telegram.me/share/url?text=https://fr.hespress.com/344289-344289.html) [Partager sur WhatsApp](https://api.whatsapp.com/send?text=https://fr.hespress.com/344289-344289.html) [Copier lien](https://fr.hespress.com/344289-344289.html) [Lien imprimable](https://fr.hespress.com/344289-344289.html?print) ![Education : "Les élèves sont désormais les otages des enseignants"](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2023/02/enseignement-125.jpg) [Zineb Jazouli](https://fr.hespress.com/author/zineb-jazouli "Articles par Zineb Jazouli")dimanche 17 décembre 2023 - 11:00 **L’avenir des élèves marocain semble plus que jamais incertain avec la succession de mouvements de grève au sein du corps enseignant. Malgré la dernière décision gouvernementale, les grèves persiste. A l’approche de la fin du premier semestre de l’année scolaire, l’angoisse des parents d’élèves est à son paroxysme. Cette situation soulève des préoccupations légitimes quant à l’impact sur la qualité de l’éducation dispensée et, par conséquent, sur le parcours académique des élèves les plus vulnérables. La Fédération nationale des associations des parents d’élèves du Maroc (FNAPEM) appelle les enseignants à un retour immédiat aux classes et suggère le prolongement de l’année scolaire pour rattraper le temps perdu.** Depuis octobre 2023, les grèves répétées, voire continues, des enseignants entraînent une discontinuité dans le processus d’apprentissage, perturbant ainsi le cheminement académique des élèves en difficulté. Ces derniers, déjà confrontés à des défis multiples, voient dans l’éducation un moyen de surmonter les obstacles socio-économiques auxquels ils font face. Cependant, les interruptions fréquentes dues aux grèves créent des lacunes dans leurs connaissances et compromettent leur capacité à suivre le programme scolaire. Selon les professionnels, la succession rapide des enseignants grévistes a également des répercussions néfastes sur la stabilité émotionnelle des élèves. Face à cette situation critique qui met en péril l’avenir des élèves marocains, Hespress Fr a contacté Ali Fannach, vice-président de la FNAPEM, qui nous a soulignés que les élèves des écoles publiques concernés par les grèves ont perdu pratiquement tout un semestre. « *Une génération entière d’élèves risque d’être perdue à cause de ces grèves en cours, et la FNAPEM souligne que l’école publique est vandalisée. Malgré la réponse du gouvernement aux principales revendications des professeurs *», ajoute notre intervenant. En exprimant son indignation, notre interlocuteur poursuit qu’un « *éclat d’espoir s’est manifesté suite à la récente décision du gouvernement marocain d’approuver une augmentation des salaires des enseignants. Cette mesure, applaudie par le ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Chakib Benmoussa, illustre une détermination forte à améliorer les conditions sociales des acteurs de l’éducation *». L’objectif est de favoriser la reprise des cours dans des conditions optimales et de compenser le temps scolaire perdu. Chakib Benmoussa qualifie cette hausse salariale « d’historique et exceptionnelle », mettant en avant son coût financier substantiel, estimé à 9 milliards de dirhams sur deux ans. Le vice-président de la FNAPEM appelle à une solution rapide et efficace, « *Il est impératif que toutes les parties prenantes, qu’il s’agisse des enseignants, des autorités éducatives, ou des syndicats, œuvrent de concert pour trouver des solutions durables aux problèmes qui mènent aux grèves. Un dialogue constructif et une collaboration entre les parties prenantes sont essentiels pour assurer la continuité de l’éducation et garantir un avenir plus stable pour les élèves en difficulté *». En outre, « *il est également crucial d’investir dans des programmes de soutien supplémentaires pour les élèves qui ont été touchés par ces perturbations. Des initiatives telles que des séances de rattrapage, des programmes de mentorat et un suivi personnalisé peuvent contribuer à combler les lacunes éducatives et à renforcer la résilience des élèves confrontés à des situations difficiles* », propose notre interlocuteur. En conclusion, Ali Fannach admet qu’une « *approche collaborative et des mesures concrètes sont nécessaires pour atténuer les impacts négatifs sur l’éducation des élèves les plus vulnérables. Il est essentiel de reconnaître que la stabilité éducative est un élément fondamental pour favoriser le succès des élèves et construire un avenir plus prometteur* ». [Ali Fannach](https://fr.hespress.com/tag/ali-fannach) [FNAPEM](https://fr.hespress.com/tag/fnapem) [L’Éducation nationale](https://fr.hespress.com/tag/leducation-nationale) [Suivez les dernières actualités de Hespress sur WhatsApp](https://hes.press/FR) ## Ajoutez votre commentaire ### Nom \* E-mail \* Commentaire \* Conditions de publication : Les commentaires ne doivent pas être à caractère diffamatoire ou dénigrant à l'égard de l'auteur, des personnes, des sacralités, des religions ou de Dieu. 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