--- description: Dans une Angleterre victorienne, aux débuts des années 60 du XIXème siècle, Charles Dickens, publia, en un volume, son 13ème roman "Great Expectations". title: "La Réforme universitaire : "Great expectations"" image: https://f2.hespress.com/wp-content/overlay/2023/03/Said-LAQABI.jpg?v2 --- [Partager sur Facebook](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://fr.hespress.com/335859-335859.html) [Partager sur Twitter](https://twitter.com/intent/tweet?url=https://fr.hespress.com/335859-335859.html) [Partager sur Linkedin]() [Partager sur Telegram](https://telegram.me/share/url?text=https://fr.hespress.com/335859-335859.html) [Partager sur WhatsApp](https://api.whatsapp.com/send?text=https://fr.hespress.com/335859-335859.html) [Copier lien](https://fr.hespress.com/335859-335859.html) [Lien imprimable](https://fr.hespress.com/335859-335859.html?print) ![La Réforme universitaire : "Great expectations"](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2023/03/Said-LAQABI.jpg) [Dr Said Laqabi ](https://fr.hespress.com/public_author/Dr+Said+Laqabi  "Articles par Dr Said Laqabi ")samedi 21 octobre 2023 - 06:18 **Dans une Angleterre victorienne, aux débuts des années 60 du XIXème siècle, Charles Dickens, publia, en un volume, son 13ème roman « Great Expectations ». C’est un titre qui sied parfaitement à l’horizon d’attente de la nouvelle réforme qui débute dès cette rentrée universitaire 2023-2024.** Effectivement ce sont de Grandes Espérances que les Marocains souhaitent voir se concrétiser dans l’Université publique marocaine. Nul besoin d’être fin clerc pour diagnostiquer, dans l’enseignement supérieur, les méfaits d’une massification conjuguée à une frêle logistique et à un corps professoral, parfois démotivé ou happé dans une gestion stressante de descriptifs, souvent sclérosés. Résultat, notre output est très largement insuffisant, voire totalement inadéquat avec le marché du travail. ### La Réforme : l’Offre de l’Etat marocain Partant d’un constat ne souffrant d’aucune ambiguïté, le produit de l’Université marocaine répond, de moins en moins, à une offre économique digitalisée, mondialisée, où les valeurs ajoutées communicationnelle et comportementale (soft skills) constituent désormais soit une épée de Damoclès soit un sésame lors d’un entretien d’embauche : la décision a été prise pour secouer le cocotier. Un cocotier qui concerne, au bas mot, plus d’1 million 300 mille étudiants marocains, dont 94% sont inscrits dans l’une des 12 universités publiques que compte le pays, avec 61 établissements à accès ouvert. Ainsi, avec des valeurs cardinales comme Attractivité, Production des connaissances, Développement des compétences, une démarche participative à grande échelle a été enclenchée, via 13 Rencontres-débats ayant réuni presque 35 000 participants d’horizons divers : enseignants, chefs d’entreprise, responsables de collectivités territoriales… Des échanges fructueux dans la mesure où cela débouche sur 3 000 Recommandations et 127 accords entre partenaires, allant de l’hébergement universitaire jusqu’aux mutations de certaines filières pour répondre aux besoins spécifiques du tissu économique. En outre, inspiré par les recommandations du Nouveau Modèle de Développement, le décret n° 2.23.668 baptisé « Plan d’accélération de la transformation de l’écosystème d’enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de l’innovation », (Pacte ESRI 2030), a été adopté par le Conseil de Gouvernement le 24/07/2023, avant d’être publié au BO le 21/08/2023. Partant de ce socle juridique qui précise, dans le sillage de la loi 01.00 et la loi-cadre n° 51.17, la vocation des établissements universitaires, les cycles d’études et les diplômes, la nouvelle Réforme déploie une offre à la fois conséquente et prometteuse qui confirme le système LMD Licence (en 3 ans) Master (en 2 ans) et Doctorat (en 3 ans). Quant au bouquet de filières proposées, le nombre passe de 570 à 1 037 avec de nouvelles spécialités, au diapason des Temps modernes, comme les Energies renou-velables, la Cybersécurité… ainsi que des formations spéciales pour accompagner les grands chantiers nationaux comme la Protection sociale et l’Education nationale. Dans les Etablissements à accès ouvert, 63 Centres d’excellence sont opérationnels avec une capacité de 18 370 places pédagogiques, mais la demande, trop forte, dépasse cette offre. Pour accompagner cet ambitieux projet de réforme, surtout du côté de l’encadrement, il a été décidé de lancer la formation de 1 000 doctorants et d’octroyer 1 300 bourses pour doctorants, en mobilité internationale, via des programmes comme Prima et Horizon Europe. De plus le souhait est de passer de 60 projets incubés à une centaine, dans le Programme National d’Innovation, et d’une moyenne d’environ 40 brevets déposés actuellement à 200. Du côté social, les étudiants qui sont bénéficiaires de l’AMO passeront à 600 000 contre 470 000 actuellement. De surcroît, la capacité d’accueil, dans les différentes cités universitaires, atteindra les 5 520 lits. Enfin, quant aux futurs bénéficiaires des bourses pour le 1er cycle, un ciblage plus pertinent sera appliqué ; en se basant sur les données du Registre Social Unifié ( RSU). ### Compétences transversales et activités para-universitaires Au niveau du 1er Cycle, la clef de voûte de la Réforme porte le nom de Compétences transversales avec aussi la mise en valeur des activités para-universitaires. Ces Compétences se déclinent en 2 modules : Langues Etrangères (LE) et Méthodologie du Travail Universitaire ( MTU). Pour le 1er Module, composé à parts égales entre le Français et l’Anglais, l’Etudiant suivra 15 heures en présentiel, appuyé par un travail individuel de 30 heures, à distance, sur la Plate-forme Rosetta Stone (en souvenir de Champollion et de la Campagne de Napoléon contre l’Egypte des Mamlouks). Et le défi est désormais dans la logistique. Le même défi logistique risque de retarder la mise en place du 2ème module MTU lequel utilisera une autre plate-forme probablement MOODLE avec le même ration entre présentiel et à distance. Personnellement, j’espère que les soucis techniques du démarrage vont vite être résolus afin que, chez nos étudiants, soient renforcées les compétences pour apprendre, leur autonomie et surtout une résilience dans une société du savoir de plus en plus digitale et globale. In fine, avec un fonds de recherche de 600 millions de dh, dédié à la souveraineté nationale, nos enseignants- chercheurs seront, inchallah, plus motivés par des axes naguère laissés sous boisseau. Et nous nous devons d’avoir de Great expectations. *\*FPD Safi Université Cadi Ayad* [Enseignement](https://fr.hespress.com/tag/enseignement) [Réforme universitaire](https://fr.hespress.com/tag/reforme-universitaire) [Suivez les dernières actualités de Hespress sur WhatsApp](https://hes.press/FR) ## Ajoutez votre commentaire ### Nom \* E-mail \* Commentaire \* Conditions de publication : Les commentaires ne doivent pas être à caractère diffamatoire ou dénigrant à l'égard de l'auteur, des personnes, des sacralités, des religions ou de Dieu. Ils ne doivent pas non plus comporter des insultes ou des propos incitant à la haine et à la discrimination. ## Articles Liés Société [![La Coalition pour l’éducation alerte sur les défis du corps enseignant](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2024/08/enseignants.jpg)](https://fr.hespress.com/491188-la-coalition-pour-leducation-alerte-sur-les-defis-du-corps-enseignant.html "La Coalition pour l’éducation alerte sur les défis du corps enseignant") mardi 6 octobre 2026 - 00:31 ### La Coalition pour l’éducation alerte sur les défis du corps enseignant Société [![Samedi chômé, temps scolaire : Les enseignants du primaire dénoncent une entorse à la réglementation](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2025/03/ecole-ecole-visite.jpeg)](https://fr.hespress.com/486135-samedi-chome-temps-scolaire-les-enseignants-du-primaire-denoncent-une-entorse-a-la-reglementation.html "Samedi chômé, temps scolaire : Les enseignants du primaire dénoncent une entorse à la réglementation") mercredi 26 août 2026 - 14:05 ### Samedi chômé, temps scolaire : Les enseignants du primaire dénoncent une entorse à la réglementation Politique [![Enseignement de l'arabe en Espagne : Bourita évoque une révision du programme](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2026/08/MAPPH_20201110_0000_MAP_map.jpg)](https://fr.hespress.com/483773-enseignement-de-larabe-en-espagne-bourita-evoque-une-revision-du-programme.html "Enseignement de l'arabe en Espagne : Bourita évoque une révision du programme") dimanche 2 août 2026 - 10:37 ### Enseignement de l'arabe en Espagne : Bourita évoque une révision du programme Politique [![Baitas: le coût des promotions exceptionnelles dans l’éducation atteindra 49 milliards de dirhams](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2026/04/WhatsApp-Image-2026-04-02-at-13.52.22-900x600.jpeg)](https://fr.hespress.com/473535-baitas-le-cout-des-promotions-exceptionnelles-dans-leducation-atteindra-49-milliards-de-dirhams.html "Baitas: le coût des promotions exceptionnelles dans l’éducation atteindra 49 milliards de dirhams") vendredi 15 mai 2026 - 00:32 ### Baitas: le coût des promotions exceptionnelles dans l’éducation atteindra 49 milliards de dirhams Société [![TALIS 2024 : le Maroc face au défi de la répartition des enseignants débutants](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2026/03/ecole-primaire-900x600.jpg)](https://fr.hespress.com/466923-talis-2024-le-maroc-face-au-defi-de-la-repartition-des-enseignants-debutants.html "TALIS 2024 : le Maroc face au défi de la répartition des enseignants débutants") mardi 24 mars 2026 - 18:33 ### TALIS 2024 : le Maroc face au défi de la répartition des enseignants débutants Politique [![Accord de coopération entre le Maroc et l’Azerbaïdjan dans l’enseignement supérieur et la recherche](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2026/02/azerbaidjann.jpg)](https://fr.hespress.com/462826-accord-de-cooperation-entre-le-maroc-et-lazerbaidjan-dans-lenseignement-superieur-et-la-recherche.html "Accord de coopération entre le Maroc et l’Azerbaïdjan dans l’enseignement supérieur et la recherche") mercredi 18 février 2026 - 01:23 ### Accord de coopération entre le Maroc et l’Azerbaïdjan dans l’enseignement supérieur et la recherche ### Newsletter Abonnez-vous pour recevoir les dernières nouvelles S'inscrire Veuillez vérifier l'email Pour terminer le processus d'abonnement .. 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