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[Zaina Jnina](https://fr.hespress.com/author/z-jnina "Articles par Zaina Jnina")dimanche 2 avril 2023 - 08:38

**Bien que les progrès fulgurants de l’intelligence artificielle (IA) aient donné le vertige à certains enseignants et chercheurs, cette technologie ou ChatGPT en particulier a, de manière indéniable, un potentiel considérable pour faire avancer l’enseignement, au-delà des risques inhérents.**

On a certainement entendu, de nombreuses fois, parler des étudiants qui clavardent avec le ChatGPT pour l’amener à rédiger leurs dissertations, voire même leurs mémoires de fin d’études, faire leurs devoirs ou préparer leurs présentations pour qu’ils aient plus de temps à passer ailleurs. Cet usage abondant commence, d’une part, à terrifier les enseignants et d’une autre, à dévoiler les niveaux des apprenants.

Pour ce, les professeurs doivent absolument trouver un moyen d’intégrer cette technologie dans l’écosystème afin de garantir la meilleure expérience d’apprentissage et réduire les risques associés à l’utilisation de l’IA.

Pour le ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation, Abdellatif Miraoui, l’IA est en train de révolutionner bien d’aspects de notre vie quotidienne et continuera d’impacter le système de l’enseignement supérieur et de recherche et le ChatGPt en est la parfaite preuve.

*« Aujourd’hui, les décideurs, les managers de l’enseignement, les pédagogues, les chercheurs, et les experts, sont unanimes de l’impact positif et prometteur de la technologie et de l’Intelligence Artificelle sur l’enseignement et la recherche scientifique, déjà annoncé par l’OCDE et par le Conseil de l’Europe »*, explique le ministre.

Il précise que le modèle conversationnel ChatGPT à base d’IA s’impose comme une révolution fulgurante dans tous les domaines, particulièrement l’enseignement et la recherche scientifique. Cet outil a réussi à capter 1 million d’utilisateurs en 5 jours, alors qu’il en a fallu 10 mois à Facebook, et 2 années à Twitter et 3,5 années à Netflix, a-t-il ajouté.

Selon Miraoui, la technologie et l’IA devraient jouer un plus rôle encore plus important dans l’avenir de l’enseignement et l’apprentissage, à travers l’apprentissage personnalisé, « *les algorithmes d’IA peuvent analyser les styles d’apprentissage individuels et s’adapter au rythme de l’élève en suivant ses progrès, en identifiant ses points forts et ses points faibles, et en adaptant le contenu et l’approche en conséquence »*.

Ce rôle, poursuit-il, peut se focaliser également sur l’analyse prédictive, c’est-à-dire que l’IA peut analyser les données sur le comportement et les performances des élèves pour prédire quels élèves risquent de prendre du retard et fournir un soutien ciblé.

S’ajoute notamment l’automatisation des tâches répétitives. « *L’IA peut automatiser les tâches routinières et répétitives telles que la notation, libérant ainsi les enseignants pour qu’ils se concentrent sur l’apport d’un soutien personnalisé aux élèves »*.

Le ministre de l’Enseignement supérieur explique que les technologies peuvent aussi offrir des expériences d’apprentissage immersives et donner vie aux sujets d’une manière qui n’est pas possible avec les méthodes d’enseignement traditionnelles. A titre d’exemple, les plateformes d’apprentissage en ligne permettront de donner accès à l’éducation à des personnes qui, autrement, n’auraient pas la possibilité de la recevoir.

*« L’utilisation de l’IA, particulièrement ChatGPT, donne corps au dicton du grand savant Einstein que: L’imagination est plus importante que la connaissance. En ce sens que les apprentissages et l’exercice de la recherche, reposeraient davantage sur l’imagination par l’étudiant, le professeur et le scientifique, et que l’accès intelligent au capital des connaissances est désormais trivial et à portée de main »*, fait-il savoir.

En revanche, il est important de garder à l’esprit que, malgré ces voies prometteuses, il est vital de ne pas s’exposer sans immunité intellectuelle à l’IA, souligne Miraoui, notant qu’il faut également anticiper les réponses à certaines questions comme les aspects éthiques, la revue de la notion du plagiat, le piratage des systèmes contrôlés par l’IA et la vérification de l’authenticité des informations et la responsabilité sur la prise de décision donnant l’exemple de l’orientation des étudiants à certaines filières, de la réalisation d’expérimentation scientifiques ou encore la conduite d’essais cliniques.

[Abdellatif Miraoui](https://fr.hespress.com/tag/abdellatif-miraoui) [ChatGPT](https://fr.hespress.com/tag/chatgpt) [Enseignement](https://fr.hespress.com/tag/enseignement) [Intelligence Artificielle](https://fr.hespress.com/tag/intelligence-artificielle)

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