--- description: En dépit des progrès réalisés, notamment en ce qui concerne la participation des femmes, ceux qui ont le plus besoin de l’éducation des adultes notamment les groupes défavorisés et vulnérables tels que les minorités autochtones, les populations rurales, les migrants, les seniors, les personnes handicapées ou les détenus, restent souvent privés d’accès aux apprentissages. title: "Apprentissage des adultes : L'UNESCO tire la sonnette d'alarme" image: https://f2.hespress.com/wp-content/overlay/2022/06/apprentissage-.jpg?v2 --- [Partager sur Facebook](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://fr.hespress.com/267991-267991.html) [Partager sur Twitter](https://twitter.com/intent/tweet?url=https://fr.hespress.com/267991-267991.html) [Partager sur Linkedin]() [Partager sur Telegram](https://telegram.me/share/url?text=https://fr.hespress.com/267991-267991.html) [Partager sur WhatsApp](https://api.whatsapp.com/send?text=https://fr.hespress.com/267991-267991.html) [Copier lien](https://fr.hespress.com/267991-267991.html) [Lien imprimable](https://fr.hespress.com/267991-267991.html?print) ![Apprentissage des adultes : L'UNESCO tire la sonnette d'alarme](https://f2.hespress.com/wp-content/uploads/2022/06/apprentissage-.jpg) [Khadija KHETTOU](https://fr.hespress.com/author/khadija-khettou "Articles par Khadija KHETTOU")mercredi 15 juin 2022 - 22:00 **En dépit des progrès réalisés, notamment en ce qui concerne la participation des femmes, ceux qui ont le plus besoin de l’éducation des adultes notamment les groupes défavorisés et vulnérables tels que les minorités autochtones, les populations rurales, les migrants, les seniors, les personnes handicapées ou les détenus, restent souvent privés d’accès aux apprentissages.** C’est le constat soulevé dans le cinquième Rapport mondial de l’UNESCO sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE 5) qui a été publié ce mercredi 15 juin 2022, à l’occasion de la 7e Conférence internationale sur l’éducation des adultes à Marrakech, au Maroc. Ainsi, le rapport de l’UNESCO avance que près de 60 % des pays n’ont constaté aucune amélioration concernant la participation des personnes handicapées, des migrants ou des détenus. Et 24 % d’entre eux ont indiqué que la participation des populations rurales a diminué. De même, la participation des seniors a reculé dans 24 % des 159 pays interrogés, précise le rapport qui appelle les États membres à améliorer leur approche en s’appuyant sur des investissements appropriés qui garantissent à chaque adulte des opportunités d’éducation. Dans ce sens, la Directrice générale de l’UNESCO, Audrey Azoulay, a appelé «* les gouvernements et la communauté internationale à conjuguer nos efforts et à prendre les mesures nécessaires pour faire du droit à l’éducation une réalité pour tous, indépendamment de l’âge, de l’identité et du lieu de résidence* », notant que «* la rapidité des mutations technologiques et sociales ainsi que l’ampleur des défis mondiaux exigent que les citoyens aient accès à de nouveaux apprentissages tout au long de leur vie. La requalification et l’amélioration des compétences par l’apprentissage et l’éducation des adultes doivent devenir des pratiques courantes. La capacité d’apprendre constitue la compétence ultime du XXIe siècle* ». D’autre part, plus de la moitié des pays ont signalé une augmentation de la participation aux programmes d’apprentissage et d’éducation des adultes depuis 2018, toutefois des défis subsistent, fait savoir le rapport qui estime que si la participation des femmes et des jeunes s’est considérablement améliorée, la participation globale à l’apprentissage et à l’éducation des adultes reste insuffisante. Ainsi, le rapport précise que dans 23 % des 159 pays ayant soumis des données pour GRALE 5, moins de 1 % des jeunes et des adultes, âgés de 15 ans et plus, participe à des programmes d’éducation et d’apprentissage. En Afrique subsaharienne, elle arrive selon le rapport largement en tête avec 59 % des pays déclarant qu’au moins un adulte sur cinq bénéficie des programmes d’éducation et d’apprentissage notant que ce chiffre tombe à seulement 16 % dans les pays d’Amérique latine et des Caraïbes et à 25 % en Europe. Ce taux de participation élevé en Afrique est expliqué dans le rapport par une forte demande d’alphabétisation des adultes et par un enseignement dit de la seconde chance. Concernant l’amélioration de la qualité d’apprentissage, le rapport estime la plupart des pays ont fait état de progrès en matière de qualité des programmes, d’évaluation et de professionnalisation des éducateurs d’adultes. De même, plus des deux tiers ont signalé des progrès dans la formation initiale et continue de ces derniers, ainsi que dans leurs conditions d’emploi, précise le rapport, même si ces progrès varient considérablement selon les régions et les groupes de revenus, notant que la qualité de l’éducation des adultes s’en trouve améliorée. Pour ce qui est de l’éducation à la citoyenneté, qui est la clé du développement durable, le rapport soutient que la réponse aux défis contemporains, tels que le changement climatique et la numérisation, requiert des citoyens informés, formés, engagés et actifs, qui reconnaissent à la fois leur humanité commune et leurs obligations envers les autres espèces et la planète. Selon le rapport de l’UNESCO, l’éducation à la citoyenneté est un outil essentiel dans cet effort, rappelant un chapitre thématique spécial dans le GRALE 5 qui indique que près des trois quarts (74 %) des pays élaborent ou mettent en œuvre des politiques relatives à l’éducation à la citoyenneté. Le Rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes examine dans quelle mesure les États membres de l’UNESCO mettent en pratique leurs engagements internationaux en matière d’apprentissage et d’éducation des adultes. Les rapports combinent des données d’enquête, des analyses politiques et des études de cas afin de fournir aux décideurs politiques et aux professionnels des recommandations solides et des exemples de bonnes pratiques. Cinq rapports ont été publiés depuis 2009. [7e Conférence internationale sur l’éducation des adultes](https://fr.hespress.com/tag/7e-conference-internationale-sur-leducation-des-adultes) [Apprentissage des adultes](https://fr.hespress.com/tag/apprentissage-des-adultes) [Maroc](https://fr.hespress.com/tag/maroc) [Rapport](https://fr.hespress.com/tag/rapport) [UNESCO](https://fr.hespress.com/tag/unesco) [Suivez les dernières actualités de Hespress sur WhatsApp](https://hes.press/FR) ## Ajoutez votre commentaire ### Nom \* E-mail \* Commentaire \* Conditions de publication : Les commentaires ne doivent pas être à caractère diffamatoire ou dénigrant à l'égard de l'auteur, des personnes, des sacralités, des religions ou de Dieu. 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